2020年科州中文教师开学讨论会笔记
（2020年7月24日7点30至9点30）
作者：雷春
2020年7月25日
前言
随着开学的临近，疫情中面对面上课的压力，科州中文教师协会组织了线上讨论会。协会的老师们所在的学校各不相同，也展示了学校不同的举措和老师们的焦虑。
会议记录
首先分享的是丹佛的社区大学老师。新冠疫情造成了注册学生人数下降，教育经费骤减53.8%。非学分的中文课，不得不被取消。幸亏这位老师是全职，改做副校长助理，没有失业。但社区大学以前为周边中文学校提供的帮助，无法继续。
陈老师是私立初、高中的中文老师。她学校95%的学生计划回学校上课。这所学校的班级少、教室大、室外场地也大，可以达到社交距离要求，而且打算尽量室外教学。对老师的挑战是失去了现代化教学的设备，无法使用PPT。同时，还要为随时可能的全面网课做准备。她投入了很多时间学习网课的知识，结论是，只要抓住两三个好用的工具，灵活运用于课堂就好。她很喜欢Zoom的notate、whiteboard白板、polling、chat聊天等功能，并使用Flipgrid作为口语练习和考试工具，她还喜欢Padlet。她的课件展示，对老师们很有启发。可以看出，她的课堂充满活力。
魏老师在一所K-12的私利学校的高中部教中文。全校960多个学生。5月份的调查表显示，三分之二的学生希望回到校园。但疫情飙升的今日，还不清楚会如何。3月至5月的网课很成功，她要求出勤、严格打分，几乎是100%出勤率。学校的校长和管理团队，整个暑假竭尽全力做了周密细致的计划，出印成册子，发给老师和家长。但是，看到如此多的改变和注意事项，也令老师焦虑。学校投入50万美元，雇用更多的校车司机和清洁人员，并将高中的开课时间延迟一个半小时，这种两班制，给予了校车足够的清洁时间。每个教室安装了360度角的摄像头系统，可以声控聚焦到说话人的面部，让在线学习的学生体验课堂氛围，老师们会在8月初接受培训，学习使用这套设备。学校也提供口罩，甚至“透明”口罩，还有塑料面罩，保证学生可以看见老师的口型。预见秋冬季病毒的高峰，学校准备提前开学一周。老师们今年要调整教学，不能完成往年的任务，要精选重要的内容，对于学过就忘的尽量避免，还要避免过多没必要的只是为打分而布置的作业（busy work）。
雷老师是一个Charter学校系统的高中老师。3月到5月的中文网课，全部用学校设立的Teams里的视频、聊天、笔记等功能，很成功。但学校不允许用Zoom，也不允许学生装微信。8月10日开学，将是这次在线老师中开学的第一个学校。学校将以Hybrid的形式，周一周二A组面课，周三周四B组面课。两组之间学校会进行深度清洁。周五是学生阅读、作业、线上小测验、答疑时间，老师可以选择是否到校。雷老师面对的挑战是将从兼职转为全职，每天除了1节55分钟的中文，还要负责4节两个不同科目的科学课（Physical Science 物质科学 和Biology 生物学）。学生们相当于分成了10个组或者说10个小班。科学课要有实验，需要进行有创意的课程设计。科学课的教室屋顶高、空间大，有两个门，比较容易保持社交距离。其它教室空间相对小一些，甚至没有窗。学校1000多人，即使是一半到校，吃饭、off Period无课时间的管理也是难题。学校目前和老师交流不多，CEO很强硬，家里有易感人群，不能作为只上网课的理由，只有老师本人拿到医生证明才可以，为此，校长辞职，管乐队老师也辞职。由于这个Charter学校的几个校区加起来减了20%近4百万的预算，所有Furlough临时停用的职位都被取消；部分员工减少工作时间，从40小时减到32小时；老师工资不减，但通过将一个全职工作（5小时教学full benefit）改为两个以上兼职工作（没有benefit）来节省经费；同时，因州里新政策，要求退休金扣额增加，老师实际到手的钱会减少。现在的经济状况，老师能有全职工作，已经很不容易。鉴于秋冬季节新冠可能再爆发，随时可能全部网课，老师和学生及家长建立良好的联系，对整个学年的教学成功，至关重要。开学的第一周，以和学生及家长的各种形式的交流为主，不要求教具体内容。老师要设立明确的期望expectation和规律性的课程安排routine。
萍萍老师在丹佛一所K-12的Charter学校的高中部教中文。8月下旬开学后，计划全部网课，至少第一个Quarter如此。学校将老师和学生的安全放到了第一位，免费为老师提供核酸检测。老师病了，不需要备课、补课，有代课老师。如果老师接触了新冠病人，需要隔离，不算病假，不占用PTO。对有5-12岁的孩子需要日托daycare的老师，学校提供非常便宜的（10美元一周？）服务。学校会提供防护用品。这所学校以丹佛的贫困学生为主，3月至5月的网课非常不成功。很多学生因父母失业，居无定所，疲于奔命，完全无法顾及孩子的学习。学校经过暑期的研究讨论，出台了更多帮助学生的方法，相信秋季的网课会很不一样。特别强调老师要和学生家长沟通，建立密切联系。她的孩子在Boulder学区，他们也采取Hybrid形式，周一不上课，周二周三A组，周四周五B组，轮流到学校。
樊老师从泰国连线，她从科州转到泰国的国际学校，教课后中文班。泰国从2月开始Zoom网课，但Flip Classroom的形式效果不好。孩子们每天6个小时的线上课程，对着电脑已经很疲劳，中文就不再想上网课了，因此取消了中文课后班，但学校鼓励老师做私教。两个月的禁足期后，泰国已经没有病例。目前准备正常开学。但还是要为可能的网课做准备。
梅老师所在的Colorado Springs的小学准备面对面上课。学生以 Pod小班为单位，要求一天内接触的成人不超过4个，对课程安排造成很大挑战，老师不得不兼教不擅长的科目。以老师走动Teacher on Cart的形式教学。为了做好充足的准备，延迟一周开学。她在纽约做儿科医生的女儿告诉她，有很多孩子是无症状感染。虽然学校提供口罩和塑料面罩，她还是要和孩子保持足够社交距离。感染的危险和疫情的不确定性，令她最近难以安眠。
刘老师在丹佛的公立学校教中文，深为安全担忧，希望全面网课。
闫老师在中文沉浸式Charter小学教中文。学校的调查结果是28%的学生计划回到课堂。学校是Hybrid形式，分组两天面课。她有3-4个小时的授课时间，然后是给网课的学生答疑。学校要求戴口罩、保持社交距离。学生的书包分校内和校外，校外书包不能进教室。对于必需到学校的困难学生，有三个专职老师负责。
葛老师是个热爱中国文化的白人老师，她在丹佛的STEM高中教5个班的中文，并在初中教法语，是这次在线会议老师中课程负担最重的。她目睹了两个感染新冠的朋友症状的严重性，非常为自己的安全担忧。她学校的大部分学生希望回去上课，但老师们不愿意。学校条件差，教室很小，15个学生根本无法保持社交距离。校长要求全校天天开课，给老师们极大的压力。她认为学校是科技为中心的学校，有足够的技术支持上网课，老师们不需要冒险。另外，她看到针对亚洲人的种族主义言论，希望大家有心理准备。如果有学生公开挑衅或者发问，要抓住时机进行有效的讨论，而不是避而不谈，生气、反击也不会有效果。
康老师是在Vail的私立小学的年轻老师，思想活跃，对利用网络资源，灵活教学很有心得，分享了Quizzlet、Kahoot、Quizzes在她教学中的作用。
结束语
即使在同一个州，不同学区、不同学校的情况都不一样，没有一个统一的标准，老师们只能去适应所在学区或学校的要求，随时进行调整，网课是必学的技能。老师开学前的准备和与学生及家长的沟通，无论是什么学习形式，都是这一学年教学和学习成功的关键。大部分深资教师有丰富的课堂经验，但网课的挑战是他们应接不暇的，这方面年轻的老师更有优势。科技不娴熟的老师，可以慢慢学，从最简单的一两个工具开始，找到提纲携领的问题。学生需要高要求high expectation、需要持续性consistency、需要不倦的支持support和关爱Care。老师也要照顾好自己，不能过度消耗burnout，要学会平衡。这是百年不遇的世界灾难，祝大家都能坚强地走出来。
疫情爆发后，科州所有的滑雪场都关闭了，学校也关门了。百无聊赖的女儿，在她的白色滑雪帽上画了科州的标志图，寄予希望。
链接：
全美中文学校协会：http://www.csaus.org/