雷春读书笔记：《我在美国做学校心理学家》(1.3) 作者：谢刚博士
第一部 美国中小学面面观
第三章 美国的学校有规矩吗？
中国人对美国的“自由”有相当的误解。美国是一个以诚信为本的国家，credit score决定了一个人是否能租房、租车、贷款、工作等。不讲信用的人在美国也很多，但不是主流，大部分美国人是很注重诚信的，这一点从小就在培养。作业抄袭和考试作弊是要受罚的。在我就读过的Smith College，考试作弊的惩罚是开除，可能是所有大学里最严厉的一个。
美国对个人的尊重是很重视的，任何人身威胁的言语都不容忽视。我们在中国有时候会开过分的玩笑：“杀了你！”“恨死你了！”等。这在美国要极为小心，特别是网上有据可查的文字性的“黑幽默”，或者由于pear pressure而发表的不当言论都可能伤到自己。
每个学校的规则都在学生手册里，遵守规则的程度也在学生的总成绩中得到体现。有的城市，学生一学年内旷课超过一定天数，家长有坐牢的危险，因病不能上学，需要医生的证明。
我并不认为所有的规则都是合理的，孩子的年龄和心理问题都会使他们的一些行为与学校的规定产生冲突。所幸的是，美国的学校非常多元化：学区公校neighborhood school（根据所住地址划分的公校）、charter school（跨学区的自选公校–有抽签入学的、有考试入学的）再加上私校。每个孩子需要找到适合自己的学校。学校的文化是校长决定的。对于亚裔，有非常不友好的、也有非常友好的校长，朋友的推荐很重要，排名也可以参考，最靠谱的还是实地考察，约见校长。内向敏感的孩子需要温柔善解人意或者幽默开朗的老师，强制威胁性的老师会让他们退缩；多动的孩子有的需要规律性强、有的需要比较自由的环境，但都需要对他们的多动行为理解和包容的老师。